Digitale læremidler lægger en ensartet ramme om undervisningen

Mens de fleste almene gymnasier tager den digitale udvikling et skridt ad gangen, tog Ørestad Gymnasium det digitale skridt i et hug, da de i 2012 blev 100 % digitale. 

“Alle fysiske bøger blev solgt, papir blev bandlyst, ja faktisk gik vi så langt som til at forbyde fysiske opslagstavler med opslag om fester, tilbud og nyheder – alt skulle være på skærm”, fortæller skolens vicerektor Dennis Hellegaard. Siden er skolen dog trådt et par trin tilbage.

“Vi er blevet mindre dogmatiske med årene. I stedet for at have dogmer om hvordan vi skal undervise, så taler vi mere og mere om, hvad der er den bedste måde at lære på i de forskellige situationer og i forhold til stoffet”, forklarer han.

Og derfor kan man ind imellem se elever bøjet over både skrivehæfter og trykte romaner. Men det digitale iBibliotek er dog det materiale, som langt hovedparten af undervisningen tager udgangspunkt i.

Et gymnasium til tiden

Skolens moderne tilgang går igen i skolens indretning, hvor en væsentlig del af undervisningen foregår i det store åbne atrium i tre plan. 

“Skolens indretning lægger op til en høj grad af selvstændigt arbejdende elever, der har undervisningsplan, værktøjer og læremidler samlet i Google Classroom”, forklarer Dennis Hellegaard og peger på, at det kræver en god portion ansvarlighed og gensidig respekt at undervise og lære, når det foregår i de arealer, hvor der også holdes pause. 

“Her er mange distraktioner”, bemærker han og forklarer, at skolen derfor har indført et særligt dannelsesfag, OEG Dannelse, som alle elever har for bl.a. at blive rustet til det digitale studieliv. 

Foruden studieteknik arbejder eleverne med digital og demokratisk dannelse, hvor de fx lærer at skabe et godt træningsrum i undervisningen og sikre faglig og social trivsel i klassen. Hensigtsmæssig skærmbrug og kommunikation på de sociale medier er også væsentlige elementer i faget.

“Intentionen med et dannelsesforløb er bl.a. at give eleverne et robust fundament for at arbejde i et åbent og digitalt undervisningsmiljø her og senere", forklarer Dennis Hellegaard.

Og umiddelbart virker det efter hensigten. For her midt i andet modul har stilheden sænket sig over de elever, der nu sidder i klynger rundt ved bordene og arbejder koncentreret, mens lærerne går fra bord til bord og hjælper, hvor der er behov. 

Ro, regelmæssighed og renlighed 

Den digitale tilgang er dybt integreret i undervisningen på Ørestad Gymnasium, der i dag har fundet en tiltrængt enkelthed og regelmæssighed i netop Google Classroom og iBiblioteket.

“Vores lærere har jo arbejdet med digitale læremidler i mange år. Inden vi fik iBiblioteket havde vi en anden flatrate-aftale samt enkelte licenser fra forskellige forlag. Den måde, vi ofte har udviklet vores undervisningspraksis på, har været gennem eksperimenter. Men for nogle år siden måtte vi erkende, at vi manglede en genkendelighed i vores praksis, ikke mindst af hensyn til eleverne. Man kan ikke eksperimentere og være projektorienteret om alt hele tiden”, fastslår Dennis Hellegard og uddyber:

“Det skal være intuitivt og enkelt at tilgå sine undervisningsmaterialer, for så er der en stor chance for, at du har eleverne med fra starten. Er det for uens og med for mange digitale indgange, så er der mange, der ikke får læst lektier. Nu skal de kun ét sted, så vi hører faktisk ikke en masse undskyldninger mere”, siger Dennis Hellegaard.

Alle moduler kører efter samme skabelon. 

“Eleverne kan godt miste fornemmelsen for progression, og det prøver vi at genfinde ved at bruge Google Classroom, hvor lærerne opstiller formål, forløb, modul med overskrifter, som stemmer overens med det, der står i iBogen. På den måde får vi opbygget et flow i hvert fag. Eleverne kan så efterfølgende lægge opgaver og noter over i deres portfolio. Det er ensartet for alle, og det fungerer rigtig godt”, siger han og nævner, at noget af det der er med til at forenkle tingene er, at skolen kører med single login.

“Vores system synkroniserer elevernes koder til Google, Lectio, iBibliotek, Wifi osv., så eleverne kun har et brugernavn og en kode til alt – og det er smart. Det kunne vi ikke gøre med licenser fra flere forskellige forlag”, siger han.

Opgradering eller frihedsbegrænsning

Skolen er som sagt erklæret digital, så der har ikke været de store diskussioner om digitale læremidler eller ej, fortæller Dennis Hellegaard.

“Vi besluttede os for at prøve iBiblioteket efter en længere proces, hvor alle lærere og i særlig grad faggruppelederne blev inddraget. iBiblioteket er dyrere end vores seneste løsning med LIX og løse licenser. Til gengæld ville vi få relativt flere bøger til rådighed. For langt de fleste fags vedkommende er der flere forskellige bogsæt og temabøger at vælge mellem”, siger Dennis Hellegaard.

Diskussion gik især på, om iBiblioteket var en stor opgradering eller en begrænsning af lærernes frihed til selv at vælge læremiddel? 

“Det er ikke noget, vi diskuterer længere. Mit indtryk er, at lærerne er tilfredse med at have iBiblioteket til rådighed, og at alle nu bakker op om beslutningen”. 

Noget af det lærerne fremhæver som en fordel, er de gode muligheder for planlægning af faglige samspil og tværfaglige forløb.

“Det er rart at kunne gå ind og kigge efter andet materiale end det sædvanlige. Som kemilærer bruger jeg ét bestemt bogsystem, men når jeg fx skal lave tests, så er der et andet kemibogsæt, der har nogle rigtig gode interaktive opgaver, så jeg kan vælge og vrage, som jeg vil, og det er da en stor fordel”, fastslår Dennis Hellegaard, som også gerne vil nævne et mindre, men meget vigtigt aspekt: Oppetid.

“Man glemmer det lidt i det daglige, fordi iBiblioteket bare er oppe nonstop. Men fungerede det ikke, så ville alt jo sejle.” 

Start i iBiblioteket

Dennis Hellegaard fortæller, at eleverne først og fremmest er glade for, at de ikke skal have bøger med. 

“Mit indtryk er, at de er glade for at bruge iBøger, men de ved jo heller ikke andet – det er deres format”, siger han og peger på, at lærerne altid anbefaler eleverne at søge materialer til fx tværfaglige samspil og større opgaver i iBiblioteket. 

“Start i iBiblioteket”, siger vi altid. “Start i iBiblioteket.”

Dennis Hellegaard er vicerektor på Ørestad Gymnasium